Guprin, Guprin (2016) THE EFFECTIVENESS OF RECIPROCAL PEER TUTORING TECHNIQUE ON READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT FOR THE TENTH GRADE STUDENTS OF MA TIA NW WANASABA IN THE ACADEMIC YEAR 2016-2017. Other thesis, Universitas Gunung Rinjani.

	Text GUPRIN.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB) | Request a copy
	Text Abstrak.pdf Download (296kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menemukan pengaruh dari teknik saling mengajar antar teman terhadap pemahaman membaca siswa dalam teks narrative, dan (2) Untuk menemukan sejauh mana pengaruh teknik saling mengajar antar teman terhadap pemahaman membaca siswa dalam teks narative di Kelas Sepuluh MA TIA NW Wanasaba Tahun Ajaran 2016-2017. Metode yang digunakan pada penelitian ini merupakan sebuah penelitian eksperimen dan desain yang digunakan adalah one group pre and post test design. Populasinya berjumlah 53 siswa dan jumlah sampelnya 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan pre-test dan post-test kepada sampel penelitian dan t-test digunakan untuk menganalisis apakah hipotesis alternative diterima atau tidak. Analisis statistic menjelaskan bahwa rata-rata kelas eksperimen pada pretest adalah 16.05 dan rata-rata kelas pada post-test adalah 18.85. Dengan tingkat kesulitan 5%, diperoleh t-test lebih besar dari t-tabel yang berarti bahwa teknik saling mengajar antar teman efektif dalam kemampuan membaca siswa dalam teks narative di Kelas Sepuluh MA TIA NW Wanasaba Tahun Ajaran 2016-2017

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Teknik Saling Mengajar Antar Teman, Pemahaman Membaca Siswa Dalam Teks Narative
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Editor Perpustakaan UGR
Date Deposited:	25 Jan 2022 07:21
Last Modified:	18 Aug 2022 21:58
URI:	http://repository.ugr.ac.id:1015/id/eprint/1296

Actions (login required)

View Item