Azman, Khaerul (2022) AN ANALYSIS OF STUDENTS' ERRORS IN PRONOUNCING PLOSIVE VOICELESS CONSONANTS IN THE FOURTH SEMESTER OF ENGLISH LANGUAGE EDUCATION AT THE UNIVERSITY OF GUNUNG RINJANI. Other thesis, Universitas Gunung Rinjani.

	Text Abstrak.pdf - Published Version Download (177kB)
	Text KHAERUL AZMAN.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (616kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini merupakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui berapa banyak siswa yang melakukan kesalahan dalam mengucapkan /p/, /t/, dan /k/ dengan bunyi aspirated dan unaspirated. Data diperoleh dari tiga belas responden pada semester IV di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Gunung Rinjani. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tape recorder, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian, dengan menggunakan Taksonomi Strategi Permukaan dan teori Dulay, peneliti menyalin rekaman peserta untuk menilai kesalahan pengucapan konsonan tak bersuara plosif mereka. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa sering salah mengucapkan konsonan plosive tak bersuara, terutama ketika mereka menghilangkan aspirasi kata-kata awal (//). Temuan lain menunjukkan bahwa ada empat jenis kesalahan: (1) penghilangan, (2) penambahan, (3) kesalahan formasi, dan (4) kesalahan susunan. Para peserta melakukan total 44 kesalahan dalam 44 hal yang berbeda. Peserta menghasilkan 32 penghilangan, tiga item salah urut, lima item salah formasi, dan empat item tambahan, sehingga terlihat jelas bahwa mereka masih melakukan kesalahan pada materi latihan pengucapan.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Kesalahan, Pengucapan, Konsonan Plosif Tak Bersuara
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Editor Perpustakaan UGR
Date Deposited:	25 Nov 2022 07:53
Last Modified:	25 Nov 2022 07:53
URI:	http://repository.ugr.ac.id:1015/id/eprint/1989

Actions (login required)

View Item