Hasan, Tasnim (2016) CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ ANXIETY AND THEIR SPEAKING ABILITY AT THE TENTH GRADE STUDENTS OF SMA AL HAMZAR MARAQITTALIMAT TEMBENG PUTIK IN THE SCHOOL YEAR 2016/ 2017. Other thesis, Universitas Gunung Rinjani.

	Text Abstrak.pdf Download (118kB)
	Text TASNIM HASAN.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (798kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan adanya hubungan antara kecemasan siswa dan kemampuan mereka dalam berbicara bahasa inggris. Peneliti menggunakan metode desain korelasi untuk mengetahui apakah kecemasan mempengaruhi kemampuan siswa dalam berbicara bahasa inggris dengan menggunakan rumus Pearson Product Moment . Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan test. Peneliti menggunakan angket yang di desain oleh Horwitz dan kawan-kawan yaitu Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) yang terdiri dari 16 pertanyaan. Kemudian, oral test digunakan untuk mengukur tingkat kemampuan berbicara siswa dalam bahasa Inggris. Kuesioner digunakan untuk mengambil data kecemasan siswa,sedangkan test lisan diberikan untuk mengetahui kemampuan berbicara. Peneliti menggunakan analisis statistik rumus produk moment untuk menganalisa kuesioner dan test. Hasil dari analisis data menunjukkan rxy > t test = 0,77 > 0,33. Oleh karena itu, dapat di simpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil tersebut dapat di simpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara kecemasan siswa dan kemampuan berbicara mereka dalam bahasa Inggris

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Kecemasan Berbicara Bahasa Inggris, Kemampuan Berbicara
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Editor Perpustakaan UGR
Date Deposited:	20 Jul 2020 06:23
Last Modified:	18 Aug 2022 22:23
URI:	http://repository.ugr.ac.id:1015/id/eprint/312

Actions (login required)

View Item