Dartiya, Julita Dewi (2017) TEACHING ENGLISH THROUGH ROLE PLAY TO IMPROVE STUDENTS’ SPEAKING ABILITY : AN EXPERIMENTAL STUDY AT THE TENTH GRADE STUDENTS OF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN GUNUNG RINJANI LOMBOK IN ACADEMIC YEAR 2017-2018. Other thesis, Universitas Gunung Rinjani.

	Text Abstrak.pdf Download (467kB)
	Text JULITA DEWI DARTIYA.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan pengaruh menggunakan role play di dalam mengajar speaking. Role play adalah sebuah aktifitas dimana pelajar ambil bagian berperan sebagai diri mereka sendiri atau orang lain dalam situasi tertentu. Penelitian ini berlangsung di SMK Gunung Rinjani Lombok. Metode dari penelitian ini adala sebuah penelitian eksperimen. Dalam penelitian ini ada 20 siswa sebagai kelompok kontrol dan 20 siswa sebagai kelompok eksperimen. Untuk mengumpulkan data, penulis melakukan pre-test,treatment, dan post-test. Kemudian, data tersebut dianalisis menggumakan rumus t-test. Berdasarkan data analisis, hasil dari perhitungan data menunjukkan bahwa nilai t-test adalah 2.247. dimana hasil tersebut lebih tinggi dari t-table pada tingkat .05 (95%) yakni 2.021, dengan derajat kebebasan (df) 38. Dengan demikian maka alternatif hipotesis telah diterima. Dari hasil penelitian, ada sebuah pengaruh yang berarti dari menggunakan role play dalam mengajar sepaking pada siswa tingkat 10 Sekolah Menengah Kejuruan Gunung Rinjani Lombok pada tahun ajaran 2017-2018. Disarankan kepada guru bahasa inggris untuk menerapkan role play dalam mengajar speaking terutama pada tingkat sekolah menengah atas.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Teknik Role Play, Kemampuan Speaking
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Editor Perpustakaan UGR
Date Deposited:	20 Jul 2020 07:04
Last Modified:	18 Aug 2022 15:39
URI:	http://repository.ugr.ac.id:1015/id/eprint/317

Actions (login required)

View Item