Apriani, Hadiatul Tya (2020) ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DASAR STUDY KASUS MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI SEMESTER II, IV, VI, dan VIII DI UNIVERSITAS GUNUNG RINJANI. Other thesis, Universitas Gunung Rinjani.

	Text HADIATUL TYA APRIANI.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (404kB) | Request a copy
	Text Abstrak.pdf Download (138kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kecerdasan intelektual, perilaku belajar, dan kompetensi dosen terhadap pemahaman mahasiswa pendidikan akuntansi semester II, IV, VI, dan VIII di Universitas Gunung Rinjani.Variabel dependen dalam penelitian ini adalah pemahaman akuntansi dasar (Y). Sedangkan variabel independennya adalah kecerdasan intelektual (X1), perilaku belajar (X2) dan kompetensi dosen (X3). Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan Akuntansi semester II, IV, VI, dan VIII di Universitas Gunung Rinjani. Sampel dipilih menggunakan metodepurposive sampling dan diperoleh sampel sebanyak 45 mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dan untuk analisis data menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menyatakan bahwa kompetensi dosen berpengaruh terhadap pemahaman akuntansi dasar, terlihat dari nilai signifikansi X3 sebesar 0,013. Sedangkan kecerdasan intelektual dan perilaku belajar tidak berpengaruh terhadap pemahaman akuntansi, terlihat dari nilai signifikansi X1 sebesar 0,378 dan X2 sebesar 0,376.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Kecerdasan Intelektuall, Perilaku Belajar, Kompetensi Dosen, dan Pemahaman Akuntansi Dasar.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Akuntansi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	Editor Perpustakaan UGR
Date Deposited:	16 Dec 2021 08:01
Last Modified:	15 Aug 2022 03:18
URI:	http://repository.ugr.ac.id:1015/id/eprint/1043

Actions (login required)

View Item